А.Ю.Афонин, М.И.Нежурина

Московский государственный институт электроники и математики (технический университет), Москва

       На современном этапе развития мирового сообщества в условиях тенденций глобализации и интернационализации появляются качественно новые требования к системе образования. С учетом динамики происходящих в экономике процессов одним из ключевых аспектов развития системы образования и, как следствие, обеспечения всех отраслей экономики высококвалифицированными кадрами, является интеграция российских образовательных учреждений в мировую систему открытого образования и адаптация имеющихся в данной системе положительных результатов к информационно-образовательной среде открытого образования.
       Одним из наиболее эффективных путей решения данной задачи является участие российских образовательных учреждений в международных проектах по вопросам открытого образования. Участие в таких проектах предполагает изучение, внедрение и адаптацию современных технологических, методических и программных разработок, что, безусловно, представляет большую научную и практическую значимость, как для учебных заведений, так и для системы образования в РФ в целом. В данном аспекте показателен опыт реализации проекта ДЕЛФИ - одного из крупнейших международных образовательных проектов, проводимый в рамках Программы Тасис Европейского Союза совместно с Министерством образования РФ в период с 1999 по 2001 годы. В рамках проекта ДЕЛФИ, одним из компонентов которого было развитие системы открытого и дистанционного образования (компонент 4), российские участники проекта (а в реализации проекта ДЕЛФИ участвовало пять регионов: Санкт-Петербург, Республика Коми, Екатеринбург, Самара и Новосибирск) ознакомились с передовым европейским опытом построения и функционирования системы открытого образования, а также с передовыми методиками, технологиями и системами организации дистанционного обучения в России (ЦДО МИЭМ, ИДО ТГУ, УрГУ).
       Проект DELPHI в рамках 4 компоненты объединил опыт ведущих университетов России в области ОДО, что позволило выработать единый подход к обучению команд специалистов, к созданию комплексов учебно-методических материалов, консолидировать усилия 6 регионов России по развитию ресурсов в области ОДО. Это способствовало распространению положительного опыта как на другие компоненты проекта DELPHI, так и в регионы России, а также для всех организаций, заинтересованных в продвижении ресурсов в системе открытого и дистанционного обучения.
       Однако опыт планирования и реализации международных образовательных проектов в области открытого и дистанционного образования показывает, что наряду с очевидными положительными факторами, отмечаемыми российскими и зарубежными участниками, существует ряд проблем, с которыми приходится сталкиваться учебным заведениям при планировании и проведении международных образовательных проектов и программ. Наиболее актуальными из этих проблем на данном этапе развития системы открытого образования в РФ являются недостаточное информационное обеспечение и отсутствие формализованных практически-ориентированных методик по процедурам и механизмам участия российских образовательных заведений в международных проектах.
       Решение данных проблем является достаточно сложной и актуальной задачей, учитывая специфику деятельности образовательных учреждений в современных экономических условиях. В рамках реализации межвузовской научно-технической программы "Создание системы открытого образования" Центром дистанционного обучения МИЭМ совместно с ведущими экспертами по международным образовательным проектам был заявлен проект по разработке информационно-методического обеспечения для российских образовательных учреждений. Основной целью настоящего проекта является расширение возможностей и повышение эффективности деятельности российских образовательных учреждений в области предоставления образовательных услуг за счет участия в международных проектах по проблемам открытого образования, а также повышение конкурентоспособности образовательных услуг российских учебных заведений на внешнем и внутреннем рынках.
       В качестве основных результатов проекта была разработана система методико-практических и процедурных рекомендаций, главными направлениями которой являются следующие:
       - Поиск доноров, организаций, международных проектов и программ.
       - Подготовка заявок на участие в международных проектах в области открытого образования и разработка технического задания.
       - Управление проектом (Формы реализации проекта, функции основных участников, эффективность проведения тендеров в рамках проектов, контроль за качеством и графиком достижения результатов).
       - Адаптация и интеграция опыта стран и организаций-доноров (поиск путей сотрудничества с другими организациями/проектами).
       - Использование новых информационных технологий в международных проектах.
       В рамках данного проекта была также разработана информационно-поисковая база данных по международным проектам в сфере открытого образования. База данных, разработанная в среде Lotus Notes, содержит полную информацию о завершившихся и действующих международных образовательных проектах и программах, специализирующихся на проблемах открытого образования. Техническое выполнение базы данных позволяет интегрировать ее в ИОС ОО РФ и сделать общедоступной для всех образовательных учреждений, занимающихся вопросами открытого и дистанционного образования.